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“中考取消”误传背后:错误解读源于家长焦虑

2017-12-07 08:41:28
来源:青岛晚报
责任编辑:可可
原标题:“中考取消”误传背后的原因 刚刚过去的一周,一则《中考取消!九年制义务教育升级为十二年,关乎孩子》的消息几乎刷爆了整个朋友圈。消息中称,到2020年,全国将普及高中阶段教育,适应初中毕业生接受良好高中阶段教育的需求。与这则“爆炸性消息”同时转发的,还有各年龄段家长的欢欣鼓舞。 12月5日,教育部正式发文辟谣,回应这一网传消息。昨日,记者采访了这一出“悲喜剧”的家长和老师,探寻这样一则消息误读背后的原因。 类似消息隔段时间传一次 教育部基础教育司负责人回应,当前,还不具备把高中阶段教育纳入义务教育的条件,高中阶段教育的主要任务是加快普及步伐,满足初中毕业生接受高中教育的需要。今年教育部等四部门印发的 《高中阶段教育普及攻坚计划(2017-2020年)》,提出到2020年全国普及高中阶段教育。但普及、义务和免费是三个不同的概念,普及高中阶段教育重在解决有学上的问题,不是将高中阶段教育纳入义务教育或者实施免费教育。 “其实这个消息出来的当天,我们班的家长里就有人转,但我们老师却都看得很淡,第二天上班,办公室老师们连讨论的热情都没有。 ”初二班主任孙老师告诉记者,从小升初到中考再到高考,每隔一段时间,她的朋友圈里家长们总会转发一些“爆炸性消息”,内容无非是山东省高考方案公布、青岛中考改革方案出炉,吸引人眼球的题目下面,配发的却往往是旧文。 “就拿山东省高考改革方案来说,虽说现在细则还没出来,但我在朋友圈大概看了有五六个版本了,说起来可笑,每次内容都是‘这是真的’‘这次是真的’‘这次真的是真的’,我都真的疲劳了。 ” 孙老师说,第一次看到所谓网传的山东高考改革具体方案,她还第一时间在朋友圈里转发了,结果不少家长跟着转发,第二天她跟同事们一讨论才知道,原来又是一次“烟雾弹”。 “这以后我就慎重多了,其实这些文章,只要看一眼发布平台,基本就可以判断真伪。 ” 错误解读源于家长内心焦虑 虽说对类似的文章见怪不怪,但此次的“中考取消”消息在家长里的转发热度,还是超出孙老师和同事们的想象。 “从初中生家长们转发的热度,就能看出他们对优质高中学位的渴望。也能看出来,现在的家长和孩子有多焦虑。 ” 网传消息出来的当晚,初一家长马慧第一时间把她发到了孩子的班级群里,还配上了几个“大哭”的表情。 “那一刻的感觉很复杂,第一反应就是太好了,孩子们终于不用那么累了。 ”马慧说,自己平时是一个很少转发消息的人,对朋友圈流传的各类文章,也一直抱审慎态度,但这一次不一样,文章中“优质高中资源”“中考压力”等字眼,一下子击中了她。 “我们家是个男孩,现在虽然是初一,但感觉除了身高,心智上跟小学没什么差别。这么大的孩子,还不知道学习,这么早就要决定他上普高还是职高,决定他未来的走向,我们家长真的于心不忍。 ”马慧说,期中考试后学校开了家长会,儿子的成绩并不理想,她做梦都希望儿子可以顺利升入高中,因此看到这篇文章后,“没过脑子”就转发了。 呼吁家长别给孩子加压力 前几天,在众多家长忙着为网传的“中考取消”消息欢呼时,张先生却在朋友的转发消息后面默默留言“假的,想想也知道不可能”。 “我倒不是对政策有多懂,或是标榜自己多特别,只是觉得没有那么多高中资源可以供给所有的孩子。”作为一所企业的HR,看多了不同的孩子一步步迈向社会,张先生觉得在学生成长中,必须得有选拔性的考试。 “退一万步讲,即使高中全部普及了,也仍然存在优质高中和普通高中之分,优质教育资源始终是稀缺的,学生们还是得为了优质高中去竞争。 ”在他看来,即使高考升学率如此高的情况下,企业对名牌大学、名牌专业毕业生仍然求贤如渴,普通高校普通专业的学生求职仍然困难,这背后折射出的无非还是“选拔”二字。 与张先生的看法一致,一所初中校长也表达了类似的意见。 “回到10年之前,高中也没有普及,也只有部分学生可以进入高中就读,同样存在优质高中的激励竞争,但孩子们感觉没有这么辛苦。原因很大程度在家长,现在的家长太焦虑了。”在她看来,很多家长实际是把自己无法改变命运的无措,全部转嫁给了孩子,人为地把学生的出路“单一化”。 “其实有的孩子可能就不擅长传统的考试,他可能更适合做一名工匠,这样的出路怎么能说对孩子不好,而家长们传递的价值观太单一。”她告诉记者,一次次不实消息的大面积传播,其实正是家长们这种焦虑感的体现。 青岛晚报/掌上青岛/青网 记者 王晓雨 中考不是取消而是改革 针对 “中考将取消”的消息,引发了社会的广泛议论,教育部回答是:不属实。教育部的回答并不令人感觉到意外,因为任何重大的招生考试制度改革,都会牵涉到社会多方面的利益,会引发更加复杂的社会问题,所以从目前中国教育的现实情况来看,取消中考是不具备条件的。 如何选人和如何培养的问题,始终是教育关注的重点。中考的改革涉及了高中教育的育人方向和模式,如果说中考未来取消是必然,但是在中国当下的现实形势下,我们只能一步一步地设计和思考。 一是学生的差异是现实存在的。面对学生的学习和发展情况的差异,中考的存在有了一个大家共同接受的标准。不管是否公平和合理,中考可以让那些更加努力的学生,成绩更加优秀的学生,得到更高程度的认可。虽然,许多中考的办法和方案,在目前的特定环境和条件下的设计,不尽合理和科学,也难以反映学生的真实能力和素质,但是,短期内难以有更好的选拔方案替代。 二是高中阶段的教育也存在差异。在长期的教育发展过程中,由于多种因素的作用,高中阶段的教育形成实实在在的差异,这不仅体现在教学的质量上,也体现在人才培养的模式上;不仅体现在学校文化上,也体现在教育资源上。这种差别,短期内是难以弥合和消失的。让不同学习程度和能力的学生,接受不同的学校环境的教育,这对于学生而言是相对公平的。取消中考,就意味着,每个学生只能根据随机的选择,接受高中教育,引发更多不公平的担忧。 三是延续了多年的中考,一旦取消会引发更多的社会问题。推行了许多年的中考,已经被学生和家长自然而然地接受,但是如果突然改变了这样选拔方式,那就意味着所有的人,不管学习程度和水平如何,都只能服从命运的安排。这反而对那些成绩特别优秀的孩子而言,可能是不公平的,也容易助长学生的投机心理。而且,如果划区域招生,就会引发新的“学区房”热,引发其他严重的社会问题。 中考招生,我认为不是取消,而是改革。通过中考招生的改革,逐步引导和提升初中教育的质量和水平,从而更好地支持学生的终身发展。 一是改变单一的分数评价和选拔标准。传统的中考选拔办法,用纸笔测试的方式,来考查学生能力和素质,习惯于用分数这种单一的标准,来衡量每个孩子的能力和素养。其实,一个人的总体发展面貌,需要通过对学生综合素质和能力的测试来体现,不可能通过一个简单的知识的记忆、理解,以及在考试卷面上呈现。由于这样传统的评价和选拔方式,导致初中教育高度重视学生的知识学习,学生的课业负担不断加重。误导了学生和家长对于人才质量的评判。 二是建立科学公平的选拔标准。当下的教育评价,错不在中考,而在于评价的标准体系。中考既然成为了初中教育的“指挥棒”,那就应当通过进行中考招生的改革,充分发挥其导向功能。一方面,要改革考试内容,除了现有的学生学习知识的测试,更要注重通过面试及学生综合素质测评,更加客观全面地判断学生未来发展的潜质;另一方面,要改革选拔标准,用分数但不唯分数,同时也要将学生综合素质和个性发展的情况,纳入录取标准中。这不仅将引导学生的学校生活的价值取向,也会引导初中教育,更加重视学生的能力和素质的培养,重视学生个性发展的支持。当然,这对于改变社会的人才评价观念,也将会产生深远的影响。 三是扩大高中学校的招生自主权。高中学校根据学校的文化、课程和育人的特点,在招生改革的框架下,确定自己招收学生的标准和原则,以此招收适合自己培养的学生,形成学生和学校发展的优势。 取消中考,虽说是因为普及高中段教育而产生的误解。但是,应当看到,这是未来的趋势。美国康州,在许多年前就已取消了中考,学生根据自己的兴趣选择学校,而不是根据考试成绩,但是那是因为美国的高中教育,已达到了高质量的公平。 青岛二中校长 孙先亮 [编辑:可可]
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